引

导

释

疑

（合作学习）

1．1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。

2．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.。

3、这篇课文按什么顺序写的?

（这篇文章按事情的发生、经过，结果顺序写的。）

4 本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？xKb 1.Co m

　　（课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六-九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。）

学生在阅读后交流总结：

接受任务 跳下悬崖

（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖

培养学生自主学习课文总结课文段意的能力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓

展

学

习

（深入探究） 1.反复练读，读中感悟重点词语：

狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？

2.词语释义：

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

悬崖：高而陡的山崖。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

壮士：豪壮而勇敢的人。

崎岖：形容山路不平。

山涧：山间的水沟。

粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。

惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。

气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈，所以应选气魄大。

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

"这声音"指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号："打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！"充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

指名读课文，边读边感悟词语，多读几遍，读出自己的感受。抄写词语释义。通过词语释义再次深入感悟文章。新 课 标 第 一 网

通过再次反复朗读，感悟重点语句，让学生体会五壮士伟大的献身精神。激发学生对五壮士英雄精神的敬佩之情。 当

堂

检

测

（学习诊断）

谁能说出还有哪些描写英雄人物的成语，请读给同学听

　无所畏惧　气壮山河　气宇轩昂　

气吞山河　正气凛然 龙骧虎步

奋不顾身 顶天立地　 昂首挺胸　

昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出

临危不惧　　面不改色　骁勇善战新 课 标 第 一 网

　镇定自若　慷慨就义　仰不愧天

学生根据本节课的内容，感悟到的情感，结合课前搜集到的资料，读出描写英雄气概的句子。

训练学生对词语的积累