进行探究 探究二：响度与什么因素有关？

1、、振幅

视屏广播体操：弯腰运动

找几个同学做评委评价谁做的好？

你评价的依据？

通过预习你能否用物理语言来回答？

教师给出振幅的定义：物理在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅的物理意义是什么？

2、认识响度

上一环节女生音调比男生高，略胜一筹，现在比较谁的声音大

3、探究过程：

实验：轻敲击音叉与用力敲击音叉

教师给出实验器材：

铁架台、乒乓球、音叉、鼓、纸屑

鼓励学生可以自己设计实验，和我们第一节声音的产生联系起来。

探究三：音色与什么因素有关？（辨别声音）

1、虽然乐器的响度和音调相同，那么我们是通过什么来区别各种乐器的？

2、红楼梦中形容人物的一句话："未见其人，先闻其声。"形容的是谁？

根据什么来辨别的？

同学起立共同做这一节

结果：同学甲做的好

标准到位

振幅

描述物体振动的幅度

学生齐声回答：男生

学生通过预习总结响度的概念：

声音的强弱叫做响度

学生讨论有什么不同？

小组丁：声音的大小不同，也就是响度不同

小组合作，设计实验探究响度与哪些因素有关？

小组甲：观察音叉响度不同时，乒乓球振动的幅度有什么不同。

小组乙：观察鼓的响度不同时，纸屑振动的幅度有什么不同。

学生总结论：物体振幅越大，响度越大；反之，振幅越小，响度越小。

学生回答：

由于他的结构及组成的材料不同，所以它的音色不同。

王熙凤（学生可能回答出不同的人物）

学生乙：音色

肢体语言的魅力

调动课堂气氛

激发学生求知欲

运用转化的方法

培养学生独立思考解决问题的良好习惯

激励学生学习