3、说说课文讲了沈括小时侯的一件什么事情？

第二课时

课时目标：

1、了解凋谢、枯萎、芳菲等词语的意思

2、知道山里的桃花为什么开得迟的原因

3、通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。

4、正确朗读课文

教学过程：

一、小结第一课时

二、深入学习课文，进一步了解沈括

1、你觉得沈括是个怎样的人呢？请你再读读课文2-6节，边读边想

交流板书：爱动脑筋

（1）文中几次提到他开动脑筋在想？请你划出这两句句子

师：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？为什么山里的桃花开得迟呢？

（2）谁能读出沈括在认真思考的感觉？（自由练读）

（3）在什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢？我们联系上下文来读读

师生接读：沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开，他发现原子里的桃花真的枯萎了觉得这个现象很奇怪，于是想到--（同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？）沈括来到山上看到桃花果然开得很茂盛，和古诗中说的是一样的，他又在想--（为什么山里的桃花开的迟呢？）沈括确实是个爱动脑筋的孩子。

（4）为什么山里的桃花开得迟呢？再读读课文，划出有关句子

交流出示句子：山里的地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟！

2、他仅仅是个爱动脑筋的孩子呢？（遇到问题自己解决）

他又是怎么自己解决问题的呢？

（1）在组长带领下再来读读2--6节，找找沈括是怎么样解决问题的有关语句多读几遍。