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（小组合作交流）[A1]
个别汇报教师适当点拨
3、我会有感情读书：[A2]
在小组长的带领下，多种形式练读，读出春笋顽强生长品质。
4、交流展示：
根据课文内容填空：
（1）一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。
（2）春笋裹着（ ），像（ ）。
个别汇报
说说"裹着"、"嫩生生"的意思？
5、我会写：
（1）、说说你是怎样记住"迎、破、再、笑"这4个生字的？[A3]
（2）、学生范写生字。[A4]
（3）、学生在书中描红生字。
（4）、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6、小结反思：
"唤醒"要重读，突出"冲破、掀翻、一个一个、冒"这几个描写春笋顽强生长的动作。
能把春笋这强大的生命力读出来
"迎"："之"的捺要长一点，包住里面的部分。
"外"：左右等宽。
冲：是两点水旁，注意与"氵"的区别。