教学内容：第86页的内容：11―20各数的写法

　　　　　 完成相应的做一做及练习十六的第3-5题。

教学要求：

1、使学生初步认识"十位"和"个位"，认识计数器，并能正确地书写11―20各数

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：认识"十位和个位"

教具准备：

小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片

教学过程：

一、复习准备：

1、拍手数数。

从1数到20，从20数到1　

2、数一数下面的小棒有多少根？

（1）一根一根数

（2）先把10根圈起来，再看有几根。

3、下面每一堆有几个十？几个一？

一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆

4、导入

师：同学们，。我们已经学会数11―20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。

板书：11―20各数的认识

二、讲授新课

1、动手操作，初步感知数位

　 学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数

　 师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？

问：右边的4根表示什么？

（我们把4所在的位置叫做个位）

　 左边的1根表示什么？（1个十）

　 （我们把1所在的位置叫做十位）

在数位筒上写个位、十位

"那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。"

2、利用计数器写数

出示讦数器

观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。

　 让学生写出14，请一名学生板演

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

3、练习

完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。

讨论："20"个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）