教师活动：演示用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题；

　　1．类似这些你还能举出哪些生活实例？

　　2．所有这些现象说明什么？

学生活动：学生思考讨论列举实例，概括总结自己的结论。

点评：通过生活实例，激发兴趣，完成力的定义的教学。

教师活动：教师提出问题：

1. 用手指推长方形小木块，你能看到几种不同的现象？

2. 比较几种不同的现象，你能说出力的作用和它所产生的效果之间的关系吗？

3. 说出你的结论。

学生活动：学生实验推木块。

操作参考：

l. 用大小不同的力推木块靠近桌面的地方。

2. 用大小相同的力推木块的不同侧面。

3. 用大小相同的力推距离桌面不同高度的地方。

学生叙述现象，讨论交流得出结论。

　　点评：通过实验分析现象，培养学生利用物理语言叙述实验现象、抽象概括总结物理问题的能力。

教师活动：总结、点评、提出问题：

　　力是物体间的相互作用，力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生改变。力也是一个矢量。

　　1. 我们学过的物理量中，有哪些是矢量？

　　2. 我们怎样用数学方法来表示力？

　　引导学生阅读教材并观看课件《力的图示作图法》，完成对力的图示的教学。

学生活动：思考问题、阅读教材，观看课件。

2. 对"重力"的学习

　　教师活动：多媒体展示神州五号升空录像，带有苹果落地、航天飞机绕地飞行、人抛出物体、月球绕地运行的图片。教师提出问题：

　　1. 发射卫星或飞船为什么用那么大的火箭？

2. 苹果落地、航天飞机绕地飞行、人抛出物体落向地面、月球绕地运行说明了什么？

学生活动：学生观看录像和图片，感受人类探索自然的成就感，交流讨论得出结论。

　　点评：进一步分析实际问题，培养学生热爱生活、热爱 学并勇于探索 学，得出重力的定义。

教师活动：指导学生用弹簧秤测已知质量的物体的重力，提出问题：

l. 通过测量不同质量物体的重力，你能发现他们有一个共同点吗？

2. 关于重力与哪些因素有关，你的结论是什么？

学生活动：学生实验测量，交流讨论，得出结论

点评：通过实验探究重力的大小与什么因素有关，培养学生实验探究物理问题的能力。

教师活动：教师提出问题：重力的方向是怎样的？演示不同情况下的重锤线。

学生活动：学生猜想、观察、分析得出重力方向的结论。

点评：通过演示实验的观察，培养学生分析观察概括总结的能力。

教师活动：教师提出问题：

l. 你能用一支铅笔将一个刻度尺水平支起来吗？做做看。

2. 根据二力平衡，你能找到刻度尺的重心吗？

3. 根据刻度尺的重心的位置，猜想质量均匀分布的物体的重心在哪里？