了。

设计意图：练习由易到难，难度慢慢增加，对本节课的知识进行巩固，而且在巩固中顺便把并列的两个形容词的用法一一解决了。

Step4、text

　　1)、Listen to the tape.

　　 要求：当听到我们今天学的这些反义词时就拍一下手。

　　设计意图：训练孩子们听单词的能力，听到单词就拍手，孩子们觉得挺好玩的，在玩中学，学中乐，激发孩子听的兴趣。

　　2）、Listen to the tape again, complete the sentence.

　　 This monkey is__________and________.

　　 That monkey is ________and_________.

　　 This man is______and__________.

　　 That man is______and________.

　　注意：man这个单词的教学。

　　设计意图：听并反馈出说的能力的训练，听得能力逐步提高，并且要求学生不能盲目的听，听要有目的性的。

　　3)、listen to the tape and read after it.

　　设计意图：孩子们模仿读，培养孩子们的语音语调。

Step5、情感教育

Actually, in our life, many animals are very cute, for example, the thin monkey is climbing the tree, the fat panda is eating all day, the small lion is sleeping..................so we should protect them.

设计意图：引领孩子们欣赏自然界动物的千姿百态，激发孩子们爱护小动物的情趣。

Step6、Homework

　　　1、用今天所学的单词来描述周围的人或物。（写三句话）

2、读课文3遍，家长签字。

龙池镇小汪梦丽