一、谜语激趣，引入新课

　　1．猜谜语："两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。"

　　2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(尊重学生的情感)

　　3．板书课题，齐读课题。认识"胖"字。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。

　　2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。

　　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。

　　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。

　　奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。

　　兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)

　　3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。

　　4．开火车连读课文，师生正音。

　　三、互动识字，检查落实

　　1．课件出示难读字：指导识记"胖、张、刚、墙、帮、等、情"。指名读，纠正读音。

　　2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!

　　站──(　　) 诗──(　　) 清──(　　) 蛙──(　　)

　　贴──(　　) 等──(　　) 情──(　　) 鞋──(　　)

　　3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!

　　四、类比观察，指导写字

　　1．同桌比较"着、看"的异同。观察"看、着"在田字格中的位置。

　　2．教师范写。(注意"看、着"中撇的书写。)

　　3．学生描红练习

　　4．展览，赏析。

　　五、实践作业

　　回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。 ※板书设计※ 　　　　　　　　　　　　　　　　　

6 胖乎乎的小手

兰兰

爸爸──拿拖鞋

妈妈──洗手绢

奶奶──挠庠庠关心

关心