2018-2019学年人教版必修三1.2生物内环境稳态的重性 学案
2018-2019学年人教版必修三1.2生物内环境稳态的重性 学案第1页



课题:内环境稳态的重要性 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习主题】(1分钟)1.了解稳态的概念及稳态涉及的内容。

2.掌握内环境的调节机制及PH的调节机制。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

(内容·学法·时间 30分钟) 互 动 策 略

内容·形式·时间) 展 示 方 案

(成果记录·知识生成·同步演练 ) 问题探讨-新课引入

不同人的体温会因年龄、性别等的不同

而存在微小的差异;同一个人的体温在一日内也有变

化,但一般不超过1℃。尽管周围的气温波动较大,但

健康人的体温始终接近37℃ 。你知道为什么会这样吗?今天我们就来学习内环境稳定的重要性

板块一:内环境的动态变化

认真研读课本7-8页的内容,尤其是黑体字的概念,

圈出关键词;按以下步骤进行自研,并在随

堂笔记处呈现自研成果.

在我们进入医院进行体检的时候,通常需要做血

液生化六项的检查,血液检查能反应人体哪些

体征?

1、结合上节课所学内容,思考"问题探讨"的几

问题①②;

2、你是如何理解内环境稳态中的"稳"字的,请写出你的的观点:

3.通过问题1 ,2 的探讨归纳总结出稳态的概念,标注关键性的字词

①两人小对子:

检查分享自研成果,对子间重点交流1.双基知识点

 (5分钟)

②四人互助组:

重点讨论:1. 内环境稳态的内容2.稳态的意义

流程:导生给出抽签顺序,确定本组展示方案,组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

(15分钟)

  展示主题一:体内细胞生活在细胞外液中

要求:

①通过血液生化五项检查化验单,对内环境的动态进行初步认识

②剖析稳态的概念

自研成果一:

[内环境的动态变化]

1、"问题探讨":

[]

2.

稳态: 正常机体通过 作用,使 ,共同 的相对稳定状态

[]

[稳态调节机制]

1、

2、稳态调节机制的发展过程:

拓展提升:

你有过发烧的经历吗?谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施?

[内环境稳态的重要意义]

A.

B.