【教学过程】

一、 激趣导入。

猜猜我是谁!

出示本班某个小朋友的的背面、侧面、正面图,分别猜猜它是谁?

揭题：看来，要想了解一个物体，不能单看一面，我们还得要全面地观察。今天， 我们就一起来学习观察物体。 （板书：观察物体）

二、观察照片，激活相关的生活经验

1、出示校门照片：请仔细观察，说说哪一张是在学校的外面拍摄的,哪一张是在学校的里面拍摄的? 学生判断。你是怎么看出来的？

小结：同样是观察校门，分别在里面和外面观察，看到的样子是不同的。

2、出示教室照片：哪一张照片是在教室的前面拍的？你是怎么知道的？ （在教室的前面拍能拍到教室 后面的场景)。 另一张照片是在教室的哪一面拍的？为什么呢？

4、 小结：你们真会观察。同一个教室,分别从前面和后面看,看到的样子是不同的。 看来，从不同位置观察物体，看到的样子可能是不一样的。 （板书：不同的位置

三、 组织活动，观察引导

小朋友，刚才你们欣赏的都是老师拍的照片，想不想自己来当摄影师，亲自动手试一试？ 那就让热水壶当今天的模特儿吧！请小组长把它拿出来，跟着老师做，让壶嘴朝正前方。

1.仔细观察，说说自己坐在水壶的哪一面，几号位置。