3、哲学史上还存在辩证法和形而上学的对立

（过渡）设问：楚人能如愿找到他的宝剑吗？你认为他犯了什么错误呢？ 　

　学生讨论并回答

　　激发兴趣，自然过渡到新知识

播放flash动画寓言故事"刻舟求剑"

　　设问：寄生藤和主干树是什么关系？

　　引用类比法、图示法，形象、生动、直观地引导学生得出结论：

　　唯物主义与唯心主义和辩证法与形而上学"两个对子"的关系：

　　相对于前者斗争而言，后者之间的斗争具有从属的意义

展示：寄生藤

　　在自然界存在一种藤类的植物，它的生长必须要依附在主干树，以吸收所需的养分。离开了主干，它们就没法生存。

展示：

　　　　　辨证的

唯物主义

形而上学的

辨证的

唯心主义

形而上学的 　　

　　延伸思考：对于如何评价一位同学，是否就看他成绩的优秀与否就可以衡量了呢？大家该如何去评价他呢？（提问） 　

学生思考

进一步引导学生了解辩证法和形而上学

课堂小结 　　

　　引导学生明确本节课所讲知识点 　 　　

采用知识框架形式，清晰、明了地帮助学生理清本节课知识点

展示本节课知识框架

作业布置 　　 完成课后练习 巩固知识、扩展思维