（1）物体动量的变化方向 冲量的相关习题的计算

　（2）用动量定理解释有关现象和处理有关问题

六、教学方法：

　　启发探究式教学，实验，多媒体辅助教学。

七、教学过程：

（一）回顾知识，导入新

同学们我们上节课通过探究实验了解到，碰撞的过程中总有"mv"的矢量和保持不变，这就说明一个物体的mv增加就会有另一个物体的mv增加，在所有碰撞中都有这样的情况存在。这说明mv具有一定的物理意义，我们把这个量成为动量。

（二）动量：

　　（1）、定义：物体的质量与速度的乘积，

　　（2）、定义式： p=mv。

（3）、单位：国际单位制中是kg·m/s，读作"千克米每秒"。

　　（4）、理解：

　　 ① .矢量性：因为速度v是矢量，质量m是标量，标量与矢量之积为矢量，所以动量P是矢量，其方向与速度方向一致。

②．状态量：动量包含了"参与运动的物质"与"运动速度"两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。动能和速度都是描述物体运动状态的物理量，这里所学的动量也是描述物体运动状态的物理量。

③．相对性：因v 的大小与参考系的选择有关，而p=mv，所以P也与参考系的选择有关，P具有相对性。 问：在碰撞前后物体的速度发生了变化，那它的动量有没有改变？改变了多少呢？又该怎样计算呢？

思考：动量和动能有什么区别？（学生以小组为单位讨论）

动能是标量，动量是矢量，矢量的运算既要考虑大小，又要考虑方向，由此通过一个例题引入一维情况下动量变化量的运算。引入动能和动量的两个关系式。

由速度的变化量引入动量的变化量，并讲解动量变化量的两种解法一是图像发一是规定正方向的方法并举例说明，接下引出下面这道说上习题。

动量的变化量：

①定义：某运动物体在某一过程的末动量P′和初动量P的矢量差。

　　　　　记为： △p=p′－p.

②同一直线上动量变化的运算：在选定正方向后，动量变化可简转化为带正负号的代数运算。

③指出：动量变化△p是矢量。方向与速度变化量△p相同。

例1、一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬