第一课时

课时目标：

　　1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2、正确读出本课所学音节的四声。

教学过程：

一、复习导入

　　 1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？

　 　2、指名认读an、en、in、un、ün。

　　 3、全班齐读an、en、in、un、ün。

　 　师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。

　 二、学习ang、eng、ing、ong

　 　1、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有"ang、eng、ing、ong"太阳花的图片。

　　2、师：在这座花园中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

　　3、"ang、eng、ing、ong"它们叫什么名字？

　　4、逐一出示生字卡片"ang、eng、ing、ong"请仔细看，你发现了什么？

　　生：都有"ng"，比前鼻音多了一个"g"。

　　5、师：新朋友后面的"ng"怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。老师用手当舌头，边作手势边发音"ng"，全班跟读。

　　6、指名读、齐读、开火车读。

　　7、对比读前鼻音"n"和后鼻音"ng"。（先指名读、后全班齐读。）

　　8、师：学会了"ng"的音，新朋友"ang"怎么读？谁来试一试？师引导生说出：

　　把a和ng两个音连起来就行了。

　　⑴指名读。⑵开火车读。⑶小组比赛读。

　　9、师：认识了"ang"后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来"ong",谁来说一说，你怎样读出这个音的？

　　⑴指名读。⑵小组读。⑶读给小伙伴听。

　　10、师：剩下的两个小朋友，不用老师教你们会吗？出示"eng"、"ing"（师提示："e"、"i"和"ng"交上朋友后，发音部位往后靠一靠。）试试看，读给同桌听。指名读、开火车读。

　　三、学习整体认读音节"ying"

　　1、师：小蜜蜂带了谁来了？出示拼音卡片"ying"，猜猜看它喜欢和谁交朋友？为什么？（通过"ying"和"ing"的比较，解决了"ying"的读音。）