人教 版 一年级 语文 科导学案

主备教师 马丽琼 参备教师 年级 一 时间 2015.1 课题 《柳树醒了》 第一课时 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 你喜欢春天吗？（板书"春"字）问：你看到这个字想到了什么？ 学习

目标

标出重难点 1、认识"醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 "等8个生字。（重点）

　　2、能正确朗读课文，初步感知课文大意。（难点）

教师指导 　

　学生活动 一、初读课文，认读生字

1、出示生字

醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍

2、点拨指导

　　 A、交流识字方法

熟字加偏旁：支+木=枝 欠+车=软

肖+木=梢

比较识字：耍--要

猜谜语识字：雨水下在田里。（雷）

　　 B、强调字音

平舌音的字：澡

翘舌音的字：枝 梳 梢 耍

后鼻音的字：醒

　　C、给生字口头组词

二、朗读课文，巩固生字

　　1、朗读课文，读准字音。

　　2、认读词语

　　 打雷 雷雨 树枝 树梢

　　 洗澡 梳洗 玩耍 苏醒

　　3、分小节朗读课文，巩固识字。

三、再读课文，了解内容

　　朗读课文，思考：

　　1、 柳树在谁的帮助下醒了？

　　2、 （ ）给柳树洗澡了，（ ）给柳树梳头了，（ ）和柳树捉迷藏了，柳树和（ ）玩耍了。

四、测评

　　我会读下列词语。

　　打雷 雷雨 树枝 树梢

洗澡 梳洗 玩耍 苏醒

　　1、 借助拼音，自由大声读课文。把"我会认"的生字多读几次。

　　2、 同桌互相检查"我会认"生字的加拼音情况。（全对的画小红花，错了的画出来帮他纠正。）

　　3、 同桌指读"我会认"的生字，正音。

　　　学生区分生字，比较认识。

　　　认读加拼音的生字，提醒字音。

指名读，一条龙读，选小组领读、齐读、男女pk读，开火车读。

朗读课文，思考作答。

学生练习反馈。