（1）师轻快地范读古诗，学生谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的意境。

　　（2）谁知道杜甫在怎样的情况下写下这首诗的？请学生简单介绍作者写这首诗的历史背景。（当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景se，情不自禁地写下了这首诗。）整体感受诗歌的意境，了解写作背景，为以下的学习做铺垫。

　　2、按古诗学习的要求，小组同学讨论学习，理解诗句的意思，找出不懂的或难理解的地方质疑释疑。（教师可巡回指导，了解学习情况）

　　3、各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑。（利用多媒体课件突破重难点："窗含西岭千秋雪"。）以学生自学为主，独立学习古诗，积累古诗学习的方法。

　　4、读懂这首诗的意思了吗？咱们选一到二句来解释一下，如何？

　　5、同学评析诗中写得好的地方，师帮助归纳："有声有色，"有远有近"。

　　6、朗读、背诵诗歌。

　　导：杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句--

　　7、学生自由朗诵绝句（迟日），思考诗句的含义。

　　8、学生质疑问难，讨论解疑。

　　9、学习小组共同解释诗句的意思。

　　10、读、背、积累古诗。（第二首古诗的学习以学生独立学习为主。）

　　（三）、进入第二章《轻轻松松地听》，欣赏诗歌：

　　导：同学们只花了分钟时间就学会了两首古诗，真是省时高效呀。老师猜想，现在咱们大脑里的小管家一定有些累了，就来轻松一下吧！

　　学生欣赏或跟唱三首杜甫的名作：《春望》、《登高》、《蜀相》。（激发学生学唱的愿望。）

　　（四）、进入第三章《开开心心地唱》，学生唱诗：

　　1、反复听《前出塞》的古诗演唱，背诵或跟唱均可。

2、自由背诵，男女生比赛背诵。