云南省红河县浪堤乡浪堤村"旁听生"

　　A．《未成年人保护法》 B．《中华人民共和国义务教育法》

　　C．《中国教育改革和发展纲要》 D．《中华人民共和国刑事诉讼法》

　　点拨：从图片中可提取的信息是儿童非常渴望读书。《中华人民共和国义务教育法》从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。

　　答案：B

　　3．用阶段特征法来理清我国高等教育曲折发展的历程

阶段特征 时间 主要措施 成效 起步阶段 1949～1957 中国基本参照苏联高等教育模式，对高等院校进行改造、调整 到1957 年，有学校229 所，在校生 44万，但也出现了体制僵硬、培养目标过窄等问题 初步阶段 1958～1960 实施"教育大革命" 增加招生人数；教育与实践结合；也造成很大混乱 稳定发展 1961～1966 从1961年开始按八字方针调整 教育事业进入稳定发展轨道 萧条阶段 1966～1976 发动"文化大革命" 国家至少少培养 200 万中专毕业生和 100 万大学毕业生，也导致社会道德观念和青少年科学文化素质大幅滑坡 恢复阶段 1977～20世纪80 年代 对教育工作进行拨乱反正， 1977 年恢复高考招生制度 高等教育进入恢复阶段 高速发展 改革开放以来 邓小平提出"三个面向"，国家采取首先把基础教育放在更加重要的战略地位，加大西部地区教育发展的力度等措施 （1）教育规模不断扩大。（2）少数民族高等教育得到长足发展。（3）民办高等教育发展迅速 【例3－1】 下图为1950～2008年来华留学人员增长情况示意图。20世纪90年代始，来我国留学的外国学生规模明显增加，这从一个侧面反映了我国教育发展的巨大成就。改革开放以来，我国发展教育的重大举措有（　　）。