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师：红色，对吗？
生：对。
师：你们想不想学到这个本领？生齐答：想。通过今天这节课的学习，你们就知道其中的秘密了。
（二）动手实践 感知新知
二．动手实践，感知意义
（一） 复习表内除法的含义
1．课件展示例1的问题情景：（小朋友们请看）有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？（到底是不是可以摆3盘呢？现在，我们摆一摆）
2． 指名摆一摆。小朋友们仔细看，摆了几盘？草莓摆完了吗？板书摆3盘，正好摆完。）
3． 质疑：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？为什么用除法来计算？
4． 质疑: 这个算式表示什么意思？（6个草莓，每2个摆一盘，可以摆3盘。）在这个算式中，各部分的名称你们知道吗？
（二） 理解有余数的除法的含义
1.在动手操作中感受平均分时出现剩余的情况。 （1）如果有7个草莓，还是每2个摆一盘，又可以怎样摆呢？ （2）接下来，取出学具，7根小棒就是7个草莓 ，圆片就是盘子， 按照要求来摆一摆