1、教法

根据英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。在充分领会这一理念的基础上，本课在课堂设计上，主要设计了Look and say和Make a survy 两个任务，要求学生根据教师提供的材料以小组为单位来展开活动。让学生在小组合作中学会英语,掌握英语，运用英语。本课时我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、任务型教学法。通过多媒体、实物、动作以及图片等创设富有生活气息的语言情境，真正做到寓教于乐。

　　2、说学法

我认为教师不仅是知识的传授者，课堂的组织者，课程材料的提供者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。

　　六、说教学环节

　 1.导入（Lead-in）

　　教师介绍完自己，与学生谈论天气（当时正是冬季天气寒冷）。教师播放寒风的声音：How do you feel? Are you cold? Let's buy some clothes ?.为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。

2.呈现(Presentation)

　（1）通过出示bag ,hat ,T-shirt, shoes这些实物的图片，采用以下这些句型①What is∕are this ∕these ? ②、What is the color? ③、Which one do you like?来复习这些已学过的单词。

　（2）通过PPT展示 socks、shorts、sweater、trousers、jacket、skirt的图片，教授新单词。

　（3）选用新单词中的一个单数名词sweater和一个复数名词socks学习新句型How much is this sweater? 和How much are these socks? 强调"is"，"are"的用法。

　（4）活动一:Look and say 通过教师给创设情景：开一家自己的衣服店然后两名学生一个扮演店员一个学生扮演顾客来利用提供的材料来编写对话，并与同桌来表演对话，进行购物练习。教师对学生的表现进行评价并给予奖励或建议。

3、听力（Listening）：1b

　（1）让学生单纯的听听力。

　（2）听并且作答。

　（3）学生自行检查答案。

　（4）检查答案。训练了学生听的能力，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。

　（5）活动二：make a survy 活动的内容：学生利用教师提供的表格来对周围（小组内）的做调查，调查伙伴们的衣服价格。活动的目的：一方面练习刚刚学到的目的语，另一方面，了解自己的小伙伴。同时渗透德育内容：不能互相攀比。

4.总结（Summery）

（1）小结本课

　（2）情感教育：节约钱财，合理消费。

　　5．板书设计（Blackboard Design）

Unit7 How much are these socks?

-----How much is this sweater?