3、展示反馈：

（1）一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么） （2）填上合适的词语：（）的身段（）的角

（3）有感情的朗读，读出鹿的得意洋洋。

（4）小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。

（5）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（读出抱怨的神态和语气）

4、达标检测（分层设计：A、B、C）

A、找找填填。

喝、渴（1）鹿口__了，找到一个池塘，痛痛快快地__起水来。到、倒（2）他看着自己___映在水面上的影子，不解地自言自语："这___底是怎么回事呢？"

B、读读写写。

"鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。" 结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?_____。我还能用"犹豫"说话呢！ _______。

C、根据意思，在括号中写出相应的寓言。

1．形容一个人说话前后不一致，相互抵触。（ ）

2．形容急于求成，违反事物的规律办事。（ ）

3．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（ ）4．表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。（ ）

课堂评价与反思