各学习小组派代表交流组员的思考结果，教师及学生均不急于评述，而是记录各学习小组好的思路，丰富对课文情节特点的认识。

引导学生阅读吴功正的《〈红楼梦〉的情节波澜》一文，看专家学者是如何评述的。

二、读懂课文，整体把握：

目的：理清思路，提炼观点

要求：初读课文，划出关键句，思考下面几个问题：

1、本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是什么？

2、以"不肖种种大承笞挞"为例，作者重点论述了"宝玉挨打"情节设计的什么特点？具体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观点。

〖参考理解〗

1、《红楼梦》情节安排的总特点：善于在平淡生活中掀波澜

2、"宝玉挨打"情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。

具体由三方面阐述：

①高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性）

②高潮的组织有层次感（情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去）

③高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用）

三、品读课文，探究借鉴：

目的：探究鉴赏经验，借鉴写作技巧

过程：引导学生从以下几方面进行阅读探究，之后学习小组讨论交流，再派代表在班上交流，最后师生共同总结。（分两个步骤进行探究，探究应立足文本）

探究点：

第一步（重在探究如何鉴赏）：

1、结合你对《宝玉挨打》一文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解？

① 哪一部分的分析你比较欣赏？对你鉴赏《宝玉挨打》一文的情节有何启示？

② 对《宝玉挨打》一文的情节分析，你有无补充意见？

2、结合《采尽百花细酿蜜》一文的学习，请你谈谈学完此文后，你对鉴赏文学作品有

何心得体会？

第二步（重在探究如何写作）：

3、这篇文章主要运用例证法证明论点。请找出文中运用例证法的文句，看看作者是怎样引述例子的，并想想有哪些写作经验值得学习。（可结合《奇文共赏写书评》一文进行思考）

4、除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方？

〖参考分析〗

（注：以下分析仅供参考，一定要尊重学生的探究理解。且应在具体授课过程中作灵活处理：如学生有更好的见解或不同的意见，应对以下分析作相应补充或作适时点拨；授课过程中不强求涉及全部分析点，应视学生的学习反馈作相应调整。）

1、 有关此文的分析评价：

① 作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。

这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。

具体体现在鉴赏情节时，应反复思考：情节波澜是怎样组织、准备、形成的，有什么特点；作者为何要这样安排情节，有何好处或不足等。