课题 描述简单的行走路线 第3 课时 教学目标 1、让学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2、让学生在学习过程中进一步增强观察能力.识图能力和语言表达能力，发展空间观念。

3、让学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。 教学重点 根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。 教学难点 学生自主探索，合作交流明确在平面图上表示物体位置的具体过程和方法。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、创设情境，引入新课

1、出示例3平面图。

2、引入揭题。

二、联系实际，主动构建。

　　谈话：通过上节课的学习，我们知道利用方向和距离可以比较精确地确定位置，这种确定位置的方法在生活中经常见到。

　　提问：图上有哪些场所？

　　你能说说相邻两个场所之间的位置关系吗？

　　谈话：早上7点，李伟要去上学了，那么怎样说清楚李伟从家到学校的行走路线呢？这节课我们就来学习如何描述简单的行走路线。（板书课题）

　　1、说说李伟从家到大港小学行走的方向和路线。

　　（1）让学生自己说一说。

　　（2）在小组中说一说，小组中的成员相互更正。

　　（3）全班汇报交流。

指名汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？