师：此时，父亲的内心感受有很多很多，请你们带着自己体会到的感受，在座位上自由地读一读。

　　 五、学习课文16自然段。

　　（一）师：当小鸟快乐时，父亲就喜悦，当小鸟危险时，父亲就担心，你们说，这样的父亲会成为猎人吗？为什么？

　　生：不会。若父亲是猎人，就不会担心小鸟被打中。

　　师：父亲和小鸟就像什么一样？

　　生1：亲热的朋友一样。

　　生2：亲朋好友一样。

　　生3：亲生父子一样。

　　生4：一家人一样。（师：血浓于水呀！）

　　生5：兄弟一样。（师：手足之情呀！）

　　师：你们说这样的父亲会成为猎人吗？

　　（课件出示）句子"我真高兴父亲不是猎人。"生齐读。

（二）师：难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗？我心理更大的愿望你知道吗？

　　生1：让其他的猎人不打小鸟。

　　师：仅仅是让其他的猎人不打小鸟吗？

　　生2：我希望世界上不要有猎人。

　　生3：我要让大家都来保护动物。

　　（在老师设计的"父亲若是猎人"的问题的引导下，学生迫切意识到保护动物的重要性，此处没有生硬的说教，通过老师的一系列追问，"爱鸟--爱身边所有的生灵"可谓是水到渠成。）

　　六、拓展延伸文本，让课堂诗情飞扬 3分钟

　　师：这是我最美好的心愿，希望我身边所有的生灵都不要受到伤害，这是我们大家美好的心愿，让我们把这个心愿深藏在心底。

　　1、你喜欢文中的父亲吗？是啊，这样一位鸟儿的朋友，一位爱鸟、知鸟、护鸟的人怎能不让人喜欢呢！孩子们，父亲经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做他们的朋友好吗？"送给大家一首诗：（音乐起）请同学们轻轻地闭上眼睛，一边听，一边想象。（师诵读）告诉你， 走进树林， 要很轻很轻。不要踩到枯枝和落叶，因为，小动物一听到声音， 就会躲起来的。告诉你，走进树林，找一块石头坐下来。静静地听，静静地看，静静地就像一棵小树一样。

　　七、 畅谈收获，提升素养

师：小朋友们读了《父亲和鸟》这个故事以后，你们最喜欢课文中的哪句话？并说出理由

八、作业超市：

　　 1、抄写课文中你认为最精彩的对话。

　　 2、为保护小鸟写一句标语或画一幅画。

　　 板书设计：

　　父亲和鸟 （保护动物）

　　望了又望 闻了又闻

　　知鸟、爱鸟、护鸟

【反思】