（一）把握课前小序，概括其内容。

交代时间、地点、人物、故事结局、作诗的缘由。

（二）学生分角色朗读全文，根据情节划分课文层次。

明确：

课文按情节内容可划分为六部分：

托物起兴

兰芝被遣

夫妻誓别

兰芝抗婚

双双殉情

告诫后人

（三）以提问的形式把握重点词的意义和用法

（四）精彩语段的研读（选择最能体现人物个性的精彩语段来分析）

（1）速读全诗，找出诗中女主人公言行的语段，并揣摩人物心理，说说她是一位怎样的女子。（学生自读、分析形象、教师启发、引导、归纳）

兰芝自述段 有教养、有修养、果敢刚强、有反抗精神

兰芝严妆段 美丽坚强、遇事从容镇定

辞婆别姑段 从容镇定、不卑不亢、善良有情

夫妻誓别段 眷恋不舍、对爱忠贞

兰芝抗婚段 忠于爱情、不慕富贵、遇事有主见

兰芝殉情段 忠于爱情、有叛逆精神

总结：兰芝美丽，善良，坚强，忠于爱情，不为威迫所屈，不为荣华所动，对封建礼教有一种叛逆精神。

（2）以同样的方式分析仲卿、焦母、刘兄

仲卿：懦弱、孝顺、忠于爱情、有叛逆精神

焦母：专横、冷酷、封建家长制的典型代表

刘兄：自私横暴、趋炎附势

四、课堂小结

通过塑造人物形象来表达主题，是汉乐府的特点之一。而以人物形象的准确分析，又来源于对人物言语、故事细节的品读。因此，细读作品是准确分析的基础。汉乐府诗歌具有很强