借助拼图，理解概念，感知方法。 　　

　　理解组合图形概念，激发学习兴趣，感知计算方法，认识组合图形和生活息息相关。

利用白板拼图，学生自己拼图，观察特点， 归纳概念，

　感悟方法。

拼图操作，

展示作品，

观察交流，

理解发现。 　　利用白板拖放、放大、缩小、旋转、组合功能，即时组合成火箭平面图形；利用白板兼容功能，投影展示学生的拼图作品，使学生在亲历、直观、形象中融入学习过程，多种感官的参与，在较短的时间内激发了学生的学习兴趣，把复杂的问题简单化，抽象的问题形象化；在动手操作、观察、比照中理解了组合图形的意义，认识到数学就在身边，就在生活中，感知了组合图形面积计算的基本策略。 合作交流，探究发现，归纳整合。 　　探究发现组合图面积计算方法，体验计算方法，比较归纳组合图形计算的基本方法。 　　教科书

第75页例题。 　　1、合作、讨论探究小华家客厅平面图面积的计算方法。2、汇报自己的解决方案；逐一利用方案计算面积，展示计算结果。3、讨论分割法。4、探究、演示添补法。5、板演展示添补法计算过程。 　　利用白板的批注功能，逐一演示不同分割方法的过程；演示添补法的策略过程。使老师根据课堂情境的变化进行批注演示，给学生留下深刻的印象，对课堂新的生成能及时添加，还可撤销添加，形象、直观、方便、快捷，对分割、添补方法结合解决问题运用了遮屏功能，是学生亲历了分割填补的过程；课件的演示和教学过程紧密相连。提高了学生的注意力，优化了问题情境，提高了课堂效益。 巩固练习，解决问题，形成能力。 　　培养探究意识；联系生活实际，选择适宜方法，解决实际问题，形成学习能力。 　1、教科书76页练一练1、2题。

　2、教科书76页试一试。 　　1、自己阅读理解题意。展示思路，选择方法。2、学生在白板展示计算。3、师生一起探究、演示方法过程，完成计算。 　　利用资源库导入图片，对图片进行分割方法的批注展示，同时渗透选择适宜、喜欢方法的计算策略。学生在白板的演示做题，flash演示，ppt演示都形象直观的展现了解题策略的过程，使学习变得简便、有效，学生感受到了数学与生活的密切联系。同时注重了学生数学问题意识和解决问题能力的培养。