4、首联营造了怎样的意境？请简要分析？

　　答案：辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻也该和我望着同这天上的明月吧！自然浑成，意境雄浑壮阔。表达对友人的深深思念。

　　5．首句"海上生明月"中的"生"，曾有人认为是"升"之误。请就此谈谈你的看法，并进而简析首联的表达作用。

　　答案："生"不是误用。恰恰妙在此处。一个"生"字，赋予海水与明月以鲜活的生命，也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而生。"生"字既写活了景物，又表达了情感的产生。首联紧扣诗题，望海上明月升起，不由地想起远在天涯的"情人"。意境雄浑阔大，感情深切，致思高远，创造了一幅宁静空灵、清新淡雅的画面，为后面的描写抒情作好了铺垫，烘托了一个有情人的高大形象。

　　解析：此题考查鉴赏表达技巧，实质上是体会"生"背后表达的诗人的情感，应注意联系情感表达来析字答题。

　　6．前人曾评论此诗"缠绵悱恻而不伤感"，我国的传统诗教也讲究"乐而不淫，哀而不伤"。细读全诗，简要分析此诗表达了怎样的思想感情。

　　答案：此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。首联写仰望明月，相思之情油然而生；颔联写相思无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转室外，不怕寒露沾衣；尾联写无法赠与亲人满手月光，想回去在梦中与亲人相聚，全诗感情表达回环曲折，起伏有致，缠绵悱恻而不伤感，感情真挚深切，低沉而不绝望，让人感到"佳期"一定会到来！正所谓"哀而不伤"。

　　解析：此题考查鉴赏作品思想感情。答题时要注意联系全诗，在解读诗句的基础上总结评价作者的思想感情。

　　7、对下面这首诗的理解不恰当的一项是 （B）

　　A．首联前句写景，辽阔无边的大海上升起一轮皎洁的明月；后句即景生情，写诗人想起了远在天涯海角的友人，此时此刻他也和"我"同望着一轮明月。前句写"望月"，后句写"怀远"，紧扣诗题，丝毫不露痕迹。

　　B颔联直接抒发思念之情。"怨"， 因"思"生"怨"， "情人"相思之深、相思之极、因而埋怨"远方的人"不常回家看看；"竟夕"， 通宵都在思念，极言相思之强烈。。

　　C．颈联通过动作和细节描写传达感情，具体描绘了诗人彻夜难眠的情形。灭烛"，吹灭灯烛，因为满屋的月光，柔柔的、静静的，使人怜爱，催人联想，逗起了相思之情；"披衣"，到庭院走走，时间一久，不觉露水打湿了衣裳，而相思之情更为浓重。

　　D．尾联。"不堪盈手赠，还寝梦佳期"意思是月光虽美，可无法捧在手中送给远方思念的人，还不如回屋睡觉，在梦里与思念的人团聚。寄希望于梦中，足见思念之切。

　　答案：

　　7、B"怨"， 因"思"生"怨"， "情人"相思之深、相思之极、因而埋怨"远方的人"不常回家看看；应理解为："怨"字，诗中指"怨"长夜漫漫，夜不能寐，

　　二：

　　1、 本诗抒发了怎样的情感？

　　答：由题目"望月怀月"可见是借助月亮怀念远人，表达思念之情。

2、本诗的一个主要意象是"月"，诗人通过这个意象寄托了相思之情，古诗中还有很多类似的，请举出这样的例子。