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师:今天你有什么收获呢?
用数对确定物体的位置
■("竖排............列 从左向右数" @"横排............行 从前向后数" @"数对(" 4"," 3")" @" 列行" )┬
1.给学生一个"有趣"的数学课堂。本节课中,我为学生提供丰富多彩、生动有趣的生活情境与活动,让学生玩在活动中,乐在活动中,学在活动中。
2.给学生一个"探疑"的数学课堂。教学时我将疑问贯穿于教学全过程,让学生在猜疑、探疑、解疑中获取新知,学会学习。
3.给学生一个"求真"的数学课堂。本节课,无论是师生间的对话,还是同学间的活动,完全还原于一种生活状态,让学生全身心地在活动中思考,在思考中求知。
A类
已知校门的位置是(1,1),那么实验楼的位置是( , )。
(考查知识点:用数对确定物体的位置;能力要求:能在方格纸上用数对表示物体的位置)
B类
观察下图,用数对的知识解决以下问题。