涂一涂 强化认识分数师：我们找到了一个苹果的1/2，如果给你一个图形，你会表示它的1/2吗？学生完成题单上的"涂一涂"。

　　和同桌的孩子说说是怎样表示的。

　　学生展示自己的作品，准确的表达了"平均分成了两份，我涂了一份，用1/2来表示"。

（三）独立实践，培养创新能力

　（１）、认识分数

折一折。 师：老师刚才给每个人发了1张正方形纸请你对折两次然后展开观察这张正方形的纸被分成了几部分，各部分有什么特征？ 师：涂出其中的一份，想想这一份是几分之几？（四分之一）涂出两份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四） 师：刚才我们通过涂一涂、找一找、折一折发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？ 生：平均分。 师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。你还能说出几个像这样的分数吗？

(２)、理解分数的各部分名称

下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作"分之"。就读作：四分之三。 齐读两遍。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。

四 综合实践、巩固练习

　　　师： 好了，分数王国的国王看到大家学的这么好，想请大家到智慧屋去玩一玩，你们想去吗。

1 根据图形填一填，说一说，下面图形的意义。

2、用分数表示下图中的涂色部分，并读一读。

3、按分数把下面各图形涂上颜色。

4、判断下面用分数表示各图形中涂色部分是否正确。

6 涂红色部分分别是谁的几分之几？

五、总结

　　　同学们，在这一堂课中都有着出色的表现，也一定会学有所成，能不能谈一谈你有什么收获呢？

师：今天，王老师特别高兴，能在这里和同学们一起认识了数家族中的一位新成员--分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。生活中也有很多的分数，回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说，展示一下你渊博的知识。我们以后还会继续研究分数。

像 、 、 、 等这样的数都是分数。

3 ......分子

......分数线

4 ......分母 读作：四分之三。