①融化：不错，积累下来，用进你的写话中。

　　②汇成：从四面八方都流入到小溪中。课件出示"汇"字，看好老师写"汇"字，偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑些。请同学们在写字本练写"汇"字。 "汇"字三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪。也用得生动形象，充满了春天的活力之美。想象雪水"汇"成小溪的景象，谁能有感情地读一读这个句子。

　　③淙淙地：这是表示水声的声音词，你还知道有什么（哗哗、叮咚、滴答）。

　　11、这么多流水从四面八方赶来聚在一起，还淙淙地唱着歌，多么动听，多么美好地一切，让我们美美地读一读吧。（齐读）

　　12、就在这时小鹿来到溪边，谁来读读这句话？出示："小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。"这句话中我们再来找找有没有用得好的词语。

　　13、课文中一个"欣赏"把小鹿写得像人一样，我们来学写这个词语。1.介绍这两个字。2.教师示范书写。3.学生练习书写。

　　你觉得这小鹿怎么样？

　　①小鹿很美丽。读出它的美丽来。

　　②小鹿很可爱。读出它的可爱来。

　　14、让我们一起做快乐的小鹿，再读读这个句子吧。 注意停顿。这里作者在写描写小鹿时，用上了散步、欣赏等描写人的动作神态的词，这是（拟人句 ）。在写作中我们也运用上拟人手法一定会让我们的文章增色不少。你能试着说一个拟人句的句子吗？

　　15、师：小鹿在溪边散步，还在那里欣赏自己的影子，真是太可爱了！让我们再来做快乐的小鹿，加上动作学学小鹿的样子，再来读读这句--齐读。

16、小兴安岭春天的树木、积雪、小鹿真美啊，让我们边读边想象，用朗读再次感受这番美丽。这次我们这样来读老师读描写树木的句子，男同学读描写积雪的句子，女同学读描写小鹿的句子，准备好了吗？