厘米方格纸。观察，说一说发现了一些什么情况？

　　（可能会看出：树叶有的在透明的厘米方格纸中，出现了满格、半格，还出现了大于半格和小于半格的情况）。

　　2.探索树叶的面积。为了计算方便，要先在方格纸上描出叶子的轮廓图。

　　估一估：这片叶子的面积大约是多少平方厘米？

　　互学：

　　数一数：数数整格有：一共有18格。思考：余下方格的怎么办？

　　1.我们可以把少的与多的拼在一起算一格；也可以把大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去不算。

　　提示：如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是多少平方厘米？得出：这片叶子的面积大约是27cm2。

　　2.为什么这里要说树叶的面积是"大约"？（因为有的多算，有的不算，算出的面积不是准确数。）

　　3.小组合作进行测量、计算，并汇报本组测量的树叶的面积大约是多少。

　　4.同学们观察叶子的形状近似于我们学过的哪种图形。（平行四边形）思考：你能将叶子的图形近似转化成平行四边形吗？

　　根据学生的回答多媒体出示将叶子转化成平行四边形的过程（即教材第100页第三幅情境图）。

　　群学：

　　数一数：这个平行四边形的底与高分别是多少？再计算。

　　（平行四边形的底是5厘米，高6厘米。）

　　算一算：根据学生汇报板书：

　　 S＝ah

＝5×6