第125页习题4.1第7、8题。

　　§ 4.1.1 几何图形（二）

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　1．能识别简单几何体的三种视图.

　　2．会画简单立体图形及其它们的简单组合的三种视图.

　　3．进一步认识立体图形与平面图形之间的关系.

　　4．引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题.

　　5.过程与方法

　　在从不同方向看立体图形的活动过程中，体验立体图形与平面图形之间的相互转化，从而建立空间观念，发展几何直觉.

　　6.情感、态度、价值观

　　1）．通过活动，形成学生主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功经验，激发学生对几何图形的好奇心和对学习的自信心.

　　2）．从实物出发，让学生感受到图形世界的无处不在，提高学生学习数学的热情.

　　二、重点与难点

　　重点：

　　1.在观察的过程中初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果.

　　2.能识别简单物体的三视图，会画简单立体图形及其它们组合的三种视图.

　　难点：

　　1.在面和体的转换中丰富几何直觉和数学活动经验，发展空间观念

　　2.能识别简单物体的三视图，会画简单立体图形及其它们组合的三种视图.

　　三、教学过程

　　1.创设情景，引入新课

　　（1）请欣赏漫画并思考 ：为什么会出现争执？

（2） "横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中."这是宋代诗人苏轼的著名诗句（《题西林壁》）.你能说出"横看成岭侧成峰"中蕴含的数学道理吗？

　　2.新课学习

（1）不同角度看直棱柱、圆柱、圆锥、球