1. 微视频剪辑。利用QQ影音合并两个视频摩擦起电有多大你敢试吗和加油站加油时不慎起火，引入本节要学习的内容，调动学生学习的积极性。

2. PPT图片展示小组晋级评价，发挥小组学习的主动性和评价的激励作用；演示金属导电机理。

3.通过问卷星了解学生的需求，布置有针对性的个性化作业。

4.采用录屏软件，将课堂的内容即时录下来，便于学生课后进行有针对性的巩固学习。

利用手机扫描学生的作业，并及时统计出学生的作答情况。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 导入 本节课我们共同学习电荷及其守恒定律，请同学们观看一段视频并思考物体为什么会带电？

学生观看视频并思考原因。 自主学习 指导学生根据导学案设计的问题深入研究教材。 研究教材

设计实验 实验探究 1. 观察学生实验情况，指导学生，评价激励学生。

2.分析物质的微观分子结构

3.通过对三种起电方式本质的分析，让学生思考满足共同的规律是什么？得出电荷守恒定律。

1. 摩擦起电：用验电器检验是否带电。

2. 接触起电：用毛皮摩擦的橡胶棒接触验电器观察现象并分析原因。

3. 感应起电：用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器的金属球(注意：不要接触)，观察现象；靠近（不接触）观察现象。分析原因。