我多么希望你们用优美的朗读声让绿色也流进我的眼里，流进我的心里，可以吗！同学再读。

　　　　③　此时，我和作者的感受一样，（点课件）我们的记忆──宛若一张干燥的宣纸，这绿色随着丝丝屡屡的微雨悄然在纸上化开，化开......你们的感受又是怎样的呢？同桌互相说。请同学说。

　　　　④　我建议我们一起再读读吧，让我们此时的记忆在脑子里化开，化开......（一起读）

　　５、雨后：

　　　　不知什么时候，雨悄悄地停了，山雨过后，又会是怎样的画面呢？赶快去读读吧！。（汇报）雨后是怎样的画面？

　　　⑴　鸟。歌声为什么那么动听？它会唱些什么呢？谁能用轻松愉快的朗读把小鸟的歌声引出来？（读后点课件）雨后的景色多美啊，喜欢的小朋友，一起读一读吧！

　　　⑵　雨滴。点课件，一起来演奏。

五、拓展

　　小朋友们，假如你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢？一起来看看。（点击课件。）

　　这是老师眼里的雨，（师读）那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自身的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。

板书：

山雨

雨来 飘然而至

雨中 音乐美 色彩美

雨后 小鸟 雨珠

　　　　　　　　　《山雨》教学反思