1.教师给学生播放课文录音，整体感知文章。学生勾画出不理解的单词和句子。

2.再听课文，学生跟读课文。

课文自学检测：小组内谈论并回答下列问题：

　　　　　　　Q1：Where is Dalong now?

　　　　　　　Q2：How did Dalong go there?

　　　　　　　Q3：What did Dalong do last week?

合作探究：

1.小组内自学课文，解决不理解的单词和句子，弄清课文汉语意思。

2.小组内合作，根据下列句子的变化，归纳出如何从陈述句变为一般疑问句。

I lived in New York. Did you live in New York ?

She came here by plane. Did she come here by plane?

He played football. Did he play football ?

They sang songs. Did they sing songs?

三、后教环节

第一、教师讲解本课重难点。

1.针对本模块重点：行为动词的一般疑问句结构进行讲解。一般过去时的一般疑问句结构为：Did +主语+动词原形+？从陈述句变到疑问句的方法是：在句前加Did 然后后面紧跟主语，再将动词过去式变为动词原形,也就是Did+主语+动词原形+其他+？其肯定回答为：Yes, 主语 did.否定回答为：No, 主语 didn't.

2. 针对本课难点：行为动词的过去式，尤其是不规则行为动词。

see-saw . have/has-had live-lived (直接加d)

sing-sang drink-drank come-came (不规则)

复习旧知: am/is-was are-were 本课新知： don't-didn't (否定形式)

go-went take-took travel-travelled (双写加ed)

do-did eat-ate

3.对桌合作，完成课本52页活动四。

第二、展示交流，统一答案。

Now have you finished? Please show us. OK?

学生和自己的搭档一起展示。

第三、听录音，跟读课文。注意模仿语音语调，理解在课文情境中如何运用本课所学的重点单词和句型。

四、当堂训练

(一)分角色朗读课文。

学生小组内分角色朗读课文，练习几分钟后，在班内小组进行展示比赛。

（二）用动词的适当形式填空：

1.Dalong ______（live）in the US now.