课题：园地七 课型：复习课 课时：1

学习目标：

1、 我能围绕"成长的故事"这一话题进行口语交际。

2、 我要体会"发现问题，解决问题"的读书方法，注意总结。

3、 我要熟读背诵名言，养成积累的习惯。

重点：培养学生提出问题、解决问题的能力。

难点：围绕成长的故事进行习作。

学法指导： 自主合作探究学习

知识链接：

　　 教师复备栏

或学生笔记栏

写信格式顺口溜：

称呼顶格加冒号，

换行两格问个好。

正文每段空两格，

有主有次不乱套。

事情谈完写祝福，

健康快乐常祈祷。

先署名，后日期，

分行写在右下角

关于成长的

名言警句

百川东到海, 何时复西归？少壮不努力, 老大徒伤悲。 (汉乐府《长歌行》)

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

敏而好学，不耻下问--孔子

读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹

黑发不知勤学早白发方悔读书迟--颜真卿

一、 自主学习

1.选择词语填入括号里：

平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟

在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。

2.我认识了《为中华之崛起而读书》中的 （ ）、《那片绿绿的爬山虎》中的（ ） 和《乌塔》中 （ ）的乌塔。

让我印象最深刻、最敬佩的是（ ），因为（ ）。

3.我能补充！

（ ）有力 和睦（ ） 年（ ）古（ ）

（ ）武（ ）威 受（ ）匪（ ） （ ）中华

（ ）（ ）影只 患难（ ） （ ）有序

4.我会查字典

⑴"傲"字用音序查字法，应查（ ） 。

⑵"武"字用部首查字法，应查 （ ） 。

二、合作交流

1.阅读口语交际中的信，你能帮她解决遇到的烦恼吗？你在生活中有没有遇到过和同学相处不好的烦恼？

2．我的发现：

小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。

我们能体会到，读书要深入思考，善于发现问题。

小林是通过（ ） 解决问题，小东是通过 （ ） 解决问题的。你读完后有什么感受？

三、展示反馈

四、达标检测

你还能写一两句类似于日积月累的名句吗？

1.我能把字写漂亮.

Bó fù zào rè xún jǐng

( ) ( ) ( )

Chěng chǔ tuī jiàn yǎn líán

( ) ( ) ( )

huáng hūn chǎo rǎng

（ ） （ ）

2. 积累展示,我还能查阅工具书，理解句子的意思。

①有志者，（ ） 。

（ ）

②（ ） ，莫以恶小而为之。

（ ）

③（ ） ，荒于嬉；（ ） ，毁于随。

( )

④盛年不重来，( ) 。及时当勉励，( ) 。

( )

课堂评价与反思