1、 朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。

二、 品读课文，体会感情

1、学习第一节

（1）老师领读，学生齐读。

（2）这一节写了什么？（种了一株紫丁香）

（3）为什么要种紫丁香在老师窗前呢？

2、学习第二节

（1）像学习第一节那样，由一名学生领读，其余学生齐读。老师对两个"老师"的读法加以指导，前一个轻短，后一个重缓。

（2）这一节写了什么？（让紫丁香的枝叶和老师做伴）

为什么要和老师做伴呢？你想到了什么？

　 3、学习第三节

（1）像学习第一节那样，男生领读，女生齐读。教师加以指导。

（2）这一节写了什么？（枝叶唱歌为老师消除疲劳）

（3）为什么要消除老师的疲倦呢？想象老师疲倦的样子。

4、自己学习第四节

　　（1）一组学生领读，其余小组齐读。

　　（2）这一节写了什么？（花儿像笑脸，感谢老师的牵挂）

　　（3）回忆老师平常对我们的点滴关怀，老师这样关心我们，常常工作到深夜，我们会有什么想法？

　　5、学习第五节

　　（1）像学习第一节那样，老师领读，学生齐读

　　（2）这一节写了什么？（劝告老师休息，愿花香进入老师的梦乡）

四、怀着激情，背诵诗歌

第二课时

教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

教学重点

体会师生之间的深厚感情。

教学难点

有尊敬老师的愿望。

课前准备

生字词卡片，相关图片。

教学过程

一、 复习词语

出示词语卡片，开火车认读。

二、 诵读诗歌

1、 学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。

2、 看图，练习背诵诗歌

(1) 学生自己练习背诵

(2) 教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。

小组读读背背