第19课 俄国日本的历史转折教学设计

课题 19．俄国、日本的历史转折 教者 陈欢欢 时间 2017．5.23 学校 　　　　临城县东镇中学 课型 新授课 课时 1课时 教

学

目

标 知识与技能：农奴制改革的主要内容和作用；明治维新的主要内容和用。

②分析俄国农奴制日本明治维新改革的进步性和局限性，培养学生辩证的分析问题的能力。

过 程 与 方 法：通过对俄、日两场改革的评价，引导学生学会评价历史事件的方法。通过合作学习，提高学生共同探讨问题和解决问题的能力。

情感、态度和价值观：使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，在本国历史上产生的重大影响，对社会进步起到了巨大推动作用。使学生认识到只有顺应时代潮流,才能推动社会的进步等。 教学重 点 一是俄国1861年改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。 教学难 点 感知两场改革促使俄国和日本社会发生了巨大的变化；引导学生全面、正确地评价历史事件。 教 具 多媒体 学法 合作探究 教 法 引导教学法、材料分析法 教 学

过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

创 设

情 境

导 入

新 课 通过俄国、日本19世纪中、后期的前后变化设疑，导入本课教学。

板书课题 展示课件；

激发学生的求知欲

引入本课；

板书课题

思考、回答问题

进入新课学习。 通过19世纪中、后期，俄国、日本的前后变化，激发学生的求知欲，引入本课教学。

讲 授

新 课

俄国

　废

除农

奴制

改革

1. 改革的原因

2. 改革的时间、名称、人物

3. 改革的内容

4. 改革的评价

各项措施的作用

5. 改革的影响

1861年改革总结

引导学生总结出俄国改革的原因

指导学生自主学习俄国废除农奴制改革的相关内容

引导学生分析各项措施的作用

出示材料，引导学生从正反两方面进行评价废除农奴制对俄国产生的影响。 依据自主学习提示，自学本课内容。做读书标记，掌握本课基础知识。

分析、解答

学生在教师引导下从正反两方面进行评价，引导学生深刻认识事物的本质。 学生带着问题阅读课文，培养学生自学的能力。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过材料，培养学生获取信息的能力。辩证地分析问题和全面评价历史事件的能力。