1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动

2．知道分子之间存在相互作用力。

3．能识别扩散现象,并能用分子运动论的观点进行解释。 讲授法、讨论法、演示实验法、观察法、列举实例法、多媒体课件演示法。 二．合作交流，解读探究：

1、 扩散现象：

演示实验：甲：打开一瓶香水，让学生说出感受。

提问：能闻到香味的原因是什么？类似的现象，能否从中举一例？

乙：教师做二氧化氮扩散现象。

引导：（1）教师指出上述现象是一种扩散现象；

板书：扩散现象是两种以上的不同物质相互接触后，彼此渗透,互相进入对方的现象。

观察：两天、四天、六天硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本。

介绍：铅片与金片的扩散现象。

提问：扩散现象能否发生不同状态物质之间。

演示：用课件模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深学生对扩散现象的理解。

点拨：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常见方法，这种方法在物理学中称之为"转换法"。

提问：上述扩散现象说明了什么？

板书：一切物质的分子都在永不停息的做无规则的运动。

2．影响扩散快慢的主要因素是什么？

点拨：扩散现象与温度有关，说明分子的运动跟　温度有关，所以大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。

三． 分子间作用力

教师提问：扩散现象说明分子在不停地运动，那固体、液体中的分子为什么不会飞散开，而总聚合在一起，保持一定的体积呢？

（1）点拨：分子不会合散开，是因为分子间有引力的缘故。

（2）教师演示：分子间有引力的两个铅块，介绍演示方法

四．思考：同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处的纸揭掉一层为什么？

教师点拨：用力抹胶带，可以缩小胶带与纸之间的距离，使分子间引力增大。

（3）进一步提出，分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？

教师点拨：物体很难压缩，是由于分子间有斥　力的缘故。

（4）教师演示：弹簧接的小球间作用力让学生理解引力和斥力与分子间距离的关系。

（5）演示：用课件模拟分子引力与斥力和分子间距离的关系

　　通过创造条件，在课堂中进行实验演示，小组合作，讨论分析，教师适时指导并引导多种教学方法。力求将这节重点难点知识掌握好。为以后的学习打下坚实的基础。