2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。

　　利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）

　　设计意图：通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。

　　3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。

　　4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。

5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。

　　设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来观察物体的特征，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇，同时为下面的"两两对比观察法" 活动埋下伏笔。

　　（二）对比观察两个物体

　　1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？

　　2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。

　　3．随机抽取学生表述如何去做。

　　4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。

　　5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！

　　（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。（物品名称可替换）

（２）指导学生填写记录表格。