用上下面的句式：

我们找到了什么 ，它就像是春天的什么。（随机板书）

　　（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。

　　自由交流："探出头来"表现小草的好奇和惊喜,体会"探"；"一朵两朵"表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛来看看这个世界了；"点点嫩芽"表现嫩芽小而多；"丁丁冬冬"表现小溪从解冻到奔流时的欢快。

　　（2）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么？

（3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出来。

　　4.请男生齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。

（1）交流：我们可以看到、听到、闻到、触到。（随机板书，理解"触"）

　　说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么？

　　（2） 自读课文最后一句，练习照样子说话。

　　我在柳枝上(什么地方) 看到了 细细的柳叶（什么） ， 它随着风儿荡秋千（它怎么样） 。

　　（3）思考文中的省略号，春天还会在什么地方？

　　（4）有感情朗读最后一自然段，练读背诵。

　　5.多么美丽的春天，让我们美美地再来读读课文。朗读全文

　　二、感受快乐，拓展赞美

1.列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途中，你有什么感受？

2.如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说？春天还像什么？

三、课后练习，总结全文

1.完成课后练习"找找说说"。

2.布置作业"读读背背"，并摘抄文中的好词好句，课后积累描写

春天的好词好句。

3.完成《课堂作业》4-5题

四、板书

找春天

　　　　 小草 眉毛

　　　　 野花 眼睛

　　　　　　　 嫩芽 音符

　　　　　　　 溪叮叮咚咚 琴声

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