总结：像这样有2个加号、连续相加的算式叫做"连加"。

（5）学习连加的读法。同桌读算式、自由读算式。

（6）学习连加的计算方法

2、学习连减

　　（1）、先出示8只小鸡，演示走了2只。

　　 提问：还剩几只小鸡？怎么列式计算？

　　 板书：8-2=6

　　 演示又走了2只

　　 提问：又走了几只鸡？还剩几只小鸡？

　　 列算式：8-2-2=

　　 这个算式表示什么意思？

　　（2） 、这个算式和我们以前学的算式有什么不同？

总结：像这样有2个减号，连续相减的算式叫做"连减"

（3）、小组讨论计算方法并算出得数，然后小组汇报结果和过程。

三、 展

1、教材第65页"做一做"。

（1）师生共同摆小棒：先摆4根，再摆3根，又摆1根。

提问：求一共有几根小棒？怎样列式？

（4）+（3）+（1）=（8）

你是怎样算的？

引导学生说出4+3=7，再算7+1=8

2、练习十四的第 1、第2、第4题。

学生独立完成，老师巡视并订正结果。

3、练习十四的第3、第5题。

学生独立完成最后交流汇报结果。