31雨后

教学目标：

1在阅读中独立认识本课8个生字；理解并积累"糟糕、骄傲、撅着"等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。

3了解诗歌描绘的画面内容，感受诗所反映的童真、童趣，体会孩子们的快乐。

4在教师的引导下，感知诗歌先概括后具体写法。

教学重点：

了解诗歌描绘的画面内容，感受诗所反映的童真、童趣，体会孩子们的快乐。

教学难点：

　　理解小哥哥嘴里说着"糟糕"，内心却充满兴奋和骄傲的心情。

教学过程：

　　一谈话引入，揭示课题

　　1揭题。师：今天,我们一起来学一首诗。（板书课题：31雨后）

　　指导读课题。（师："后"强调雨停了）

2作者简介。

师：看这位慈祥的老奶奶就是作者--冰心，她是现当代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，她也是小朋友的知心朋友，散文集《寄小读者》深得小朋友喜爱。

二初读课文，整体感知

1指名分节读课文。边听边思：诗歌描绘了雨后怎样的情景？（师：《雨后》是作者写的一首诗，课前大家预习了课文，老师请四位同学开火车分节读课文，其他同学边听边思考：诗歌描绘了雨后怎样的情景？）

　　2教学生字。

　　学习：树梢(shāo) 糟(zāo)糕(gāo)

　　师：第一行的两个词，谁来读？（注意：读准平翘舌音）谁做小老师带大家读？ （指名领读）

　　师：这两个词有什么特点？（都是同部首的词）

　　学习：撅(juē)

　　师：谁来读这个字？

　　师：撅的字形比较复杂，举起手，跟老师一起来写一写。

　　师：（出示图）诗中说小妹妹撅着--（生：两条又短又粗的小辫儿），那"撅"的意思是--（生答），翘起嘴巴可以说--撅着嘴，翘起尾巴可以说撅着尾巴。

师： 辫(biàn)也是个生字，一起读。

　　师：字形上要注意什么？（中间是绞丝旁）。

　　 出示：小辫儿

　　师：小辫儿写出了冰心奶奶对小妹妹的喜爱，谁能读好这个词？

　　 （指名读）（开小火车读）

师：这样的词还有两个，自己读读。