答：对事情还是不懂，一方面不明白"厚嘴唇的人"今天对她说的话；另一方面不知道那些人走到空地里干什么。

或许是懂了，不懂的是供弟弟上学的善良人怎么被抓，因此"发着愣"。

问：为什么当英子看到"厚嘴唇的人"双手被捆住，由警察牵着走过的时候，她的脸故意藏到妈妈身背后去了，为什么"她不愿意看"呢？

答：英子不愿意看，因为自己的"朋友"走了，同情而又有淡淡的伤感。

因为英子觉得自己要为这件事付上部分责任，如果不是她跟"戴草帽的人"说话，大概"厚嘴唇的人"就不会被抓。这里英子是感到有点愧疚。不管怎样，英子失去了一个"朋友"。

7、通过前面的了解，你是怎样看"厚嘴唇的人"的呢？（学生自由发挥）

观点："厚嘴唇的人"对生活有着一种强烈的无可奈何，我认为可以把他这种无奈归结为社会原因，当时社会的旧制度使人民生活在水深火热当中，许多善良的人在生活逼迫之下，不得不做一些小偷小摸的事，他是一个值得同情的人。（20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。）

"厚嘴唇的人"虽然有着他自己的苦衷，也实在值得怜悯，但偷窃始终不对，他的被抓也应该是意料之中的事了。

8、提问：你们觉得英子是个怎样的人？

明确：天真活泼：唱《麻雀与小孩》，扮演小麻雀。

聪明可爱：从她与"厚嘴唇的人"的对话中可见。

富有同情心：她始终认为"厚嘴唇的人"是个善良的人，而且视他为自己的朋友；当她看到"小偷"被押走时，内心非常难过。（板书性格）

9、我们可以看到，整个故事，作者是通过小英子的眼去观察和理解"厚嘴唇的人"，你们觉得这样写有哪些好处呢？

明确：通过小英子的眼光去观察和理解"厚嘴唇的人"，在淡淡的忧伤中能感受到一股浓浓的诗意。以一个天真、善良的童心反衬出成人世界的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。

第三课时

一、理解剧本中音乐插曲的作用

在《城南旧事》的电影中，还不断穿插了音乐，音乐是电影的第二语言，现在大家翻到课本的92面，老师给大家放电影中的插曲《送别》，大家一起来思考一下课后习题的第二题，那两首插曲在整个故事中有什么作用呢？

明确：这场戏一开始，小英子边跳边唱着"小麻雀呀，小麻雀"， 表现出她因被老师安排在学校游艺会上将扮演《麻雀和小孩》中的小麻雀而高兴、兴奋的心情。