课题： 练习四（二） 主备人：

教学内容 书第24页，练习四第6－8题 第 3 课时 年 月 日 教

学

目

标 1、 使学生进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识；从简单问题中寻找"几个几"，从而列出乘法算式，感受乘法对于加法的优越性。

2、 通过解决一些简单的实际问题，让学生学以致用，体会生活中的乘法，激发学习热情。 教学重点 列乘法算式解决简单问题。 教学难点 养成列乘法算式（加数相同时的连加）解决简单问题的习惯。 教具准备 相应的课件。 教学过程 教师活动 学生活动 复备栏 一、 复习

二、练习

三、小结 1、将加法算式改写成乘法算式

2+2+2+2+2

4+4+4

2、（1）2个3相加

（2）5个4相加

（3）4乘2

（4）2乘6

3、

1、 想想做做 第6题

2、想想做做 第7题

第（1）题

每堆有几个胡萝卜，有几堆，一共有多少个？

求一共有多少个胡萝卜，就是求几个几的和？

第（2）题

就是求几个几的和？

3、想想做做 第8题

你可以提出哪出问题？

你列的乘法算式是什么？

你知道他列的乘法算式算的是什么吗？

你是怎么看出来？

4、说一说，列一列

2个4相加

你会列什么算式？

出示：4×4＝16

这是2个4相乘。

2个4相乘，你会列式吗？

你有什么发现？

你有什么收获？

生列乘法算式，并说一说为什么这么列。

独立完成

集体订正。

生说乘法算式各部分名称

生改写

集体订正。

生审题。

生口答。

交流。

齐练。

齐练。

说一说题目意思。

交流。

看图说图意。

生提问题。

生列算式。

生说说自己列的乘法算式。

生口答。

生列算式

加法算式或乘法算式

4+4＝8，

2×4＝8或4×2＝8

交流。

生读算式。

2个4相乘。

生列一列。

交流，再读算式。

生说说自己的感受。