Step 2 完成教材1a-1c的任务

【操作案例】

1. 要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。（1分钟）

2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用"Whose volley is this?"句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

参考案例

Teacher: Whose volley is this?

Students: It must / can't be Carla's ___________.

①She loves volleyball.

　②She doesn't play volleyball at all.

...... 3. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）

Jane's little brother-toy car-He was the only little kid at the picnic.

Mary-book-Wanda Wilbur is her favorite author.

Carla-volleyball-She loves volleyball.

Deng Wen-magazine-He loves cats.

Grace-CD-She always listens to classical music.

4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5. 完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。(3分钟）

6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

汉译英，每空一词

1）这一定是王斌的，上面有他的名字。

It must be Wang Bin's. It has his name on it.

2)这个篮球属于鲍勃的。

The basketball belongs to Bob.

3)你喜欢听古典音乐吗？

Do you listen to classical music?

4)这是谁的自行车？

Whose bike is this?

环节说明：通过学习1a，使学生能够正确的判断物品所属；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。 Step 3 完成教材2a-2d的任务

【操作案例】

1. 要求学生翻开课本P58。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）

2a: 1．T-shirt 2．hair band 3．tennis balls

2b:

1．The person must go to our school.

2．The person can't be a boy.

3．It could be Mei's hair band.

4．The hair band might belong to Linda.

5．It must be Linda's backpack.

2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固