《小鸟与牵牛花》教学设计

　　教学目标

　　　1、学习课文1--4小节，认识"榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲"等13个生字，读准"蔓儿、冲着、蒙蒙亮"等难词。

　　　2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；

　　　3、通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的"蔓儿"；

　　　4、体会小花、小草爱莫能助的无奈。

　　教学重难点

　　　1、学习课文1--4小节，认识"榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲"等13个生字，读准"蔓儿、冲着、蒙蒙亮"等难词。

　　　2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；

　　教具准备

　　　　课件，作业纸人手一张

　　教学过程

　　一、揭题

　　　　直接出示课题：小鸟和牵牛花

　　　　小朋友，今天我们要来学习一个故事，题目叫--《小鸟和牵牛花》

　　　　师：谁来跟它们打个招呼？

　　　　师：我们一起来叫叫它们！

　　二、初读课文，识字通文

　　　1、"小鸟和牵牛花"之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书本翻到171页，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。

　　　2、反馈。

　　　　出示词语：鸟窝　喇叭　榆树　凤仙花

　　　　　　　　　缠在　陪你　终于　发愁　嗒嘀嗒　

　　　　　　　　　玩儿　蔓儿　冲着　蒙蒙亮

　　　　　1、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！

　　　　　2、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音"玩儿蔓儿"：

　　　　　　　出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是"蔓儿"--看，这就是牵牛花的"蔓儿"，它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）

　　　　　3、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字"冲着　蒙蒙亮"）。

　　　　　4、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的