一、 情境引入

二用插图引出生字，认生字。

三、指导书写

1、 观看课件"王二小"，老师配乐范读课文。

2、看图学文

图一：王二小在干什么？

图二：敌人在干什么？

王二小是怎么做的？

补充图四：结果怎样？

3、图文结合学习生字

1、教师范写；

2、教师巡视，相机指导；

3、展示书写规范、整洁的作业；

4、评价。 在情境中了解王二小的英雄事迹；

1、 师范读，生认真听，初步感知课文。

生看图说话

学生书空笔画；

说说在写字的时候应该注意什么？

自由练写，同桌互相评价。

汇报评价结果。

第（ 2 ）课时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 教学重难点 重：在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。难：体会今天幸福生活的来之不易 教

学

过

程 活 动

过 程 活 动 方 式 我的想法 教 师 学 生 一、复习

二、阅读理解

三、想象感悟

1、找一找，找出与三幅图想对应的课文段落，读一读；

（1）画一画，在段落中画出直接写图意的句子；

（1） 问一问，让学生质疑；

（2） 议一议，为什么说王二小是小英雄；

（3） 说一说。

1、想象说，创造性的复述课文；

2、放《歌唱二小放牛娃》，指导学生齐唱。

二、 扩展活动 1、有感情地朗读课文；

1、 认读生字。

1、 学生根据老师的要求学习。小组汇报讨论结果；

2、 其他同学可以补充，并谈谈自己的意见；

3、 师生共同评价。

同桌互相说说；指名说，评价、补充；

齐声唱《歌唱二小放牛娃》。

分小组表演唱《歌唱二小放牛娃》。 作业设计 1、 把王二小的故事讲给你的家人听；2、再找一找，在战争时期的英雄故事。 板

书

设

计 23 王二小

一边......一边......

埋伏圈 冲 杀害

消灭