第二课题 练习课 集体备课 教学目标：

知识与能力：结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分

过程与方法：经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

情感态度与价值观：了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。 教学重点：掌握元、角、分之间的关系。 教学难点：能够准确进行元、角、分之间的换算。 教学方法：自主学习、合作探究 教学手段： 教学流程：

凝心进境（创设情境，导入新课）：

算一算，各是多少.

5元3角+2元5角=( )角

12元2角-8元2角=( )角

3张2元+ 4张2角= ( )角

6张1元+ 2枚5分=( )角

疑心入课（检查预习，提出问题）：

爷爷有50元，他买了一副眼镜用去25元，买了一个杯子用去9元，一共用去多少元?

列式计算：

答：用去( )元。

群心互动（合作探究，学习新知）

小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个铅笔刀用了5元，橡皮和铅笔刀谁贵? )贵，贵( )元。

慧心试才（练习反馈，巩固新知）

在（ ）里填上合适的数。

20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元 1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角

5角4分=（ ）分 9角=（ ）分

3元6角=（ ）角 70角=（ ）元

23分=（ ）角（ ）分

65角=（ ）元（ ）角

匠心独运（作业布置，课外拓展）

换人民币。

　　1、1张1元可以换成（ ）张2角。

　　2、1张1元可以换成（ ）张5角。

　　3、1张1元可以换成（ ）张5角、（ ）张2角和（ ）张1角。

　　4、1张5元可以换成（ ）张2元和（ ）张1元。

　　5、1张10元可以换成（ ）张2元。

6、1张10元可以换成（ ）张2元和（ ）张1元。