上化简)

4.根据例1提供的信息我们又有提出哪些一步的用减法计算的问题呢？会列式吗？能不能解答？学生尝试后，直接组织评析，先评对错，再请学生说说怎么做的？(即算理)然后，对照板书，突出几个关键点：

(1)计算4.75－3.4时，把末位对齐行吗？为什么？(2)4.75－2.65计算结果的末尾是0，怎么办？(3)谁能给大家小结一下，小数减法的计算方法是什么？

5.加减比较。大家观察一下，我们在计算小数加法与小数减法的时候，有哪些地方是相同的?又有什么不同呢？

想一想：我们今天学的小数加减法与以前学习的整数加减法有哪些相同的地方？又有哪些地方不同呢？

6.小结提升。(对照板书进行)看来小数加减法与整数加减法的计算方法是相通的，都要把相同数位对齐，都要从低位加起或减起，满十进一或者退一作十。需要注意的是：计算结果小数末尾有0的，要化简。

三、练习巩固

1.基本练习。

利用教材48页第1题，请学生直接在书上写出答案。请四位上黑板。

评析时，先评对错，再重点强调：24为什么要和个位上的9对齐？13.8－8.3的十位上为0，要不要写？如果整个整数部分相减都得0，这个0要不要写？7.56－4.56的小数部分都是0，这时的答案到底是多少？

2.形成性练习。(比一比，看谁做得既对又快！)

25.7+6.45 7.48＋3.22 4.69-3.92 6.38-6.32

学生先练习后(请三人上黑板)，然后评析，先评对错，再针对问题追问。如果没有问题，请学生说说看：你觉得计算小数加减法要提醒同学们注意什么？

3.变式练习。(利用48页第2题)

先请学生说说哪儿错了？再让学生在题旁边写上正确的，然后同桌互查。

4.应用练习。(利用教材50页第在3题)

先请学生说说从线段图中获得哪些数学信息？

再让学生根据书上问题，直接在自备本上列式和提出问题、列式，并算出答案。然后再组织核对。

四、全课小结

通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？你觉得在计算小数加减法时，要特别注意什么？

四、当堂检测

利用补充习题第28页内容。