生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

二、课件展示，激发兴趣。

　　1.教师课件展示文中的两个例子。

　　2.学生自读，读后说说例文中提出了什么现象，针对这一现象有什么想法和建议。

　　3.小组讨论交流。

　　4.想一想，在我们生活中还有哪些需要改进的问题或现象。

三、指导写作。

　　1.从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

　　2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。还可以写出改进的办法或建议。

　　3.学生习作。教师巡视。

四、修改评议。

　　1.各自读自己的习作，初步修改。（有无错别字，标点符号使用是否正确，语句是否通顺连贯）

　　2.同学之间互读互改。

　　3.选取优秀习作，学生自读师生共同评议，说说好在哪里，还有没有要改的地方。

第三课时

（语文园地）

一、交流平台。

　　1.读书时，如果你遇到写得好的语句，你会怎么做？

　　2.学生各自说出自己的做法。

　　3.出示课件，请同学们读一读这几个孩子的话语，看看他们遇到好语句时的做法有哪些。

　　4.学生读后交流。

　　5.教师总结：这些都是好的读书方法，希望同学们今后在读书过程中遇到好的语句，也把它摘抄下来，这样日积月累，相信对你的习作会有很大帮助。

二、词句段运用。

　　1.课件出示句子，请大家读一读。

　　（1）说一说读完句子，你发现了什么？（"得"字后的语句是对前面语句的补充说明）

　　（2）说一说"得"字的用法。

（3）请把下面的句子补充完整。