第一单元 简易方程

　　教学目标：

　　1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。

　　2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。

　　3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

　　教学重难点：

　　寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。

　　课时安排：

　　等式与方程，等式的性质和解方程 4课时

　　列方程解决简单的实际问题 6课时

　　整理与练习 2课时

　　第一课时 等式和方程的含义

　　教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

　　 2、培养学生概括、归纳的能力。

　　教学重点与难点：通过学习，使学生理解方程的含义。

　　教学流程：

　　 一、教学例1

　　 出示例1，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

　　 学生在本子上写。

　　 指名回答，板书：50＋50=100

　　 含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

　　 二、教学例2

　　 学生自学

　　 1、学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。

　　 2、小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：

　　 X＋50＞100 X＋50=100

　　 X＋50＜100 X＋X=100

　　 3、把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由。

学生可能会这样分：